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解題方向
小學「加一」的題眼是那個「一」：加什麼（社區共用？新教學型態？）自己定義，但要說得有力。既有校園的紋理判讀——動線、開放空間、日照方位——決定增建落在哪裡才是對的。
練習建議：先用 30 分鐘只做讀題與配置推演，確認自己拓得出成立的架構，再安排完整計時操作。兩科術科的評分邏輯與時間分配，見「大小設計完全指南」。
延伸資源
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