案例分析案例分析｜建築師考試

里爾歐洲城

這塊地上原本什麼都沒有，只有拆掉的城牆與一片閒置的軍事用地。庫哈斯說服所有人的方法，是重畫了一張地圖——上面標的不是公里數，是分鐘數：巴黎一小時、倫敦兩小時、布魯塞爾半小時。

大部分圖書館都在追求「每一層都一樣、什麼都能放」的彈性。庫哈斯的判斷正好相反：先把該固定的東西固定下來，剩下的縫隙才留給彈性。這是他七年前在校園裡的主張的一次自我修正。

大部分音樂廳都是密不透光的盒子，把城市關在門外。波多音樂廳在主廳的兩端各開了一面波浪玻璃：聽眾看得見這座城市，城市也看得見這場音樂會。

三十五歲那年，她讓八十個人共用一個大房間；六十九歲那年，她讓一座公園從八棟建築中間穿過去。中間這三十四年，她只在測一件事：兩個空間之間，到底需要多厚的一道界線。這一章先認識人，再看作品。

在巴黎的歷史街區蓋新立面，仿古會被罵，對抗也會被罵。妹島的第三條路是：把對街那些老房子，用一片波浪玻璃反射回自己身上。

要在一座公園裡放進近六萬平方公尺的樓地板，蓋一棟大房子，公園就沒了。所以妹島把它拆成八棟，讓公園從八棟中間穿過去。

宿舍這兩個字，可以翻譯成「很多人睡覺的房子」，也可以翻譯成「一群人一起生活的地方」。妹島選了後者，於是整張平面圖被翻轉了過來。

一百零七戶人家，沒有一戶的生活是一樣的。妹島於是停止設計「住宅」，改去設計「房間」，再讓一百零七戶自己把房間串成自己的家。

要保存畫，牆就得關起來；要看見山，牆就得打開。一道牆做不到兩件相反的事——那就做兩道。

一道牆通常有十五公分厚。妹島把它做成一點六公分——省下來的那些公分加起來，剛好又多出了好幾個房間。