四川美術學院雕塑系館

業主要的是一棟能容納雕塑教學全流程的系館， 條件卻是基地能給的地面範圍有限，而系上需要的工坊面積遠超過它。 一般的解法是把每一間工坊都壓小一點，走廊也縮窄一點，硬把所有機能塞進去， 結果是每一間都不好用——泥塑的架子放不下、木料轉不了彎、成品沒有地方擺。 劉家琨的判斷是：地面層的範圍動不了，那就往上要， 所以上面幾層直接向外挑出去，每一層都比下面那層多出一圈。 於是他把懸臂當成爭取面積的工具，而挑出來之後，地面層自然得到一圈有屋頂的半戶外空間， 那圈陰影底下，正好是重慶的夏天與雨季裡最好用的一塊地。 一個為了面積而做的結構動作，順手解決了氣候與工作場的問題，這是好設計最常見的樣子。

特別提醒：這個案子最容易被寫成「有雕塑感、造型很有力量的系館」。 真正拿分的寫法要說明每一個動作都對應一個很實際的判斷： 因為地面可建範圍有限，所以往上外挑； 因為重慶夏季酷熱、全年多雨多霧，所以挑出來的陰影是真的有用的空間； 因為雕塑是重、髒、吵的工作，所以表面材料要耐撞耐髒，室內外要能直接連通； 因為作品尺寸從手掌到數公尺都有，所以層高、開口與搬運路徑要按最大件的那一個來設計。 先問這棟房子每天會被怎麼對待，再決定它長什麼樣子。 同時要誠實面對代價：懸臂的造價、變形控制與防水節點都比一般樓板貴； 而挑簷下的半戶外，如果沒有明確的管理規則，很快就會被堆滿東西。

本案在系列中的位置：語彙第一次被使用者磨損P O S I T I O N I N G

• 系列主線的推進：第 02 案的牆只需要面對觀眾的目光； 本案的牆每天要面對砂輪、電焊與泥漿。同一種粗獷的表面，一個是氣氛，一個是耐用度。
• 面積這條線的第一站：本案用外挑解決面積不足—— 第 07 案諾華上海 C6 改成在中間挖一個垂直中庭，第 08 案西村大院則把整個街廓圍起來往上疊。 同一個問題，三種完全不同的剖面答案。
• 也請記住本案最誠實的一面：挑簷下的半戶外是全棟最好用、也最容易失控的地方—— 彈性空間如果沒有配套的管理規則，最後都會被材料與半成品占滿。

平立面造型F O R M

• 造型的第一個決定，是決定樓地板往哪裡長：本案讓上層逐層向外挑出， 建築的輪廓因此上寬下窄。考場上要記住：這個造型是面積問題的答案， 講造型的時候要先講面積怎麼來，評審才知道你的形是被推導出來的。
• 立面的表情來自陰影：逐層外挑讓立面形成一道一道的水平陰影帶—— 建築的量感全部由這些出挑的邊界決定。 這是一種「結構動作直接變成立面」的作法，在低預算案子上特別划算。
• 真正的造型發生在剖面：外挑長度、支承位置與層高的組合，決定了整棟的樣子—— 哪一層挑多少、下面留多深的陰影、地面層要留多寬的工作帶。 「這棟建築的造型要用剖面才看得懂」，本系列前兩案都是如此，本案更是直接。
• 開口為工作而開：工坊的開口大而規則，優先滿足採光、通風與搬運—— 立面的節奏由工作需求決定。 教學與生產類建築的立面，最有說服力的理由永遠是「裡面在做什麼」。
• 表面必須耐得住：清水混凝土與磚砌延續前一案的語彙，但這裡的選擇理由是耐撞、耐髒與好修—— 同一種材料，在不同使用強度下的正當性完全不同。

空間機能P R O G R A M

本案的機能核心，是把雕塑教學的三種行為分層安置： 重、需要大型機具與大量進出的工序留在地面層，一般教學與較輕的工序放到上層， 而所有工坊的出入口都連向挑簷下那一圈半戶外。 工作的重量決定樓層，這是所有生產型建築最基本的一條分層原則。

• 用一圈半戶外換來的彈性：工坊的作業有旺季與淡季，需要一塊可以臨時擴張的地—— 挑簷下正好承擔這個角色，這是考卷上最值得寫出來的一句。
• 疊合共用：那一圈挑簷的六重角色。外挑形成的半戶外 同時是爭取到的樓地板在地面留下的遮蔽、擋掉重慶夏季直射的遮陽構造、 雨天仍可作業的工作場、串起各工坊出入口的通道、 材料與半成品的暫置區，以及作品順路被看見的展示場—— 這是本系列「一個元素做很多事」的第三次示範，尺度從一道牆放大到一整圈屋簷。
• 重物動線要獨立：大件作品的搬運路徑應與日常人行分開—— 路徑要直、要寬、要避開樓梯。
• 粉塵與噪音要分區：石雕與金屬加工等高粉塵、高噪音工序應集中並獨立處理排氣。
• 機能的反面：這樣一棟高強度使用的房子在維護上是有代價的—— 耐髒的表面容易讓維護標準逐年鬆動，使用的痕跡與該修未修的缺陷會混在一起； 半戶外若無管理規則，會從彈性空間退化成永久堆置場； 而外挑處的防水與洩水節點隨挑出長度增加，是長期漏水風險最集中的位置—— 今日提出半戶外或彈性空間時，必須同時交代它的管理權責與清空機制。

計畫思考P L A N N I N G

本案可濃縮成三個可搬用的動作， 任何「工坊型教學建築 / 高使用強度空間 / 面積不足」考題都能直接套：

1. 挑（go up and out）——平面被基地鎖死時，往剖面要面積。 寫成：「本案地面層可建範圍受限，上層以懸臂結構向外挑出， 逐層增加樓地板面積；挑出長度、支承位置與防水洩水路徑均標示於剖面圖。」
2. 敞（build for the work）——依最大件作品決定層高、開口與搬運路徑。 寫明：「本案工坊層高與門洞尺寸依最大件作品設定， 重物搬運採直線路徑並與人行動線分離， 高粉塵與高噪音工序集中配置並設局部排氣。」 把空間做大之後，一定要回答「粉塵與噪音怎麼處理」。
3. 溢（let it spill）——把半戶外當成正式的計畫項目，讓工作有地方溢出去。 寫成：「本案於地面層外圍設置挑簷下半戶外工作帶， 兼作通道、暫置與展示，地坪採可沖洗、耐重壓之作法。」

第四個動作是耐（design for wear）： 把使用強度與管理規則一起寫進計畫。 寫成：「本案表面材料依使用強度選擇耐撞、耐髒、可修補之作法； 半戶外空間載明允許之使用行為、清空週期與管理權責； 吊掛設備與局部排氣設備訂定檢查週期。」 能主動說明這棟房子被用壞之後怎麼修，你的高強度空間主張才完整。

放進系列裡看：面積不夠時的三次作答C R O S S　R E A D I N G

基地內 / 基地外的層級對應L E V E L S

• 區域級：重慶夏季酷熱、全年多雨多霧、日照時數偏低，冬季陰冷。 本案最重要的認知是：在這種氣候裡，有屋頂的戶外空間比露天的廣場有用得多—— 同樣一塊地，加上一個頂就從一年用不了幾天，變成一年到頭都能用。
• 基地級：基地位於校園之內，地面可建範圍有限，四周是校內的道路與其他系館。 建築把這個條件全部吸收：地面層收在可建範圍內，樓地板往上層要， 而挑出的部分順勢成為校園裡的一段有頂的通道。
• 建築級：外挑爭取面積 → 陰影變成工作帶 → 工坊按重量分層 → 表面按強度選材。 四個決策，全部指向「這棟房子每天要被怎麼使用」這個問題。
• 人體級：學生推著作品從室內走到半戶外，在陰影下磨、敲、焊， 走過的人順路看見別人正在做的東西—— 這棟房子把「製作」本身變成了校園的公共風景。

環境條件與環境串聯E N V I R O N M E N T

• 遮陽與通風：挑簷在夏季擋掉高角度直射，同時保留水平方向的通風—— 濕熱地區的半戶外，遮陽與通風要一起檢討才有效。
• 粉塵與排氣：石材切割、打磨與金屬加工會產生大量粉塵與有害氣體—— 應設局部排氣並與一般空調系統分離，排氣口位置要避開其他空間的進氣口。
• 噪音分區：高噪音工序與教室、研究室之間應有距離或緩衝空間。
• 台灣的參照：台灣做同樣的操作，第一關是樓地板面積的計算方式—— 台灣在容積管制之下，外挑部分除法定不計入之雨遮、屋簷等項目外，多數仍計入樓地板面積， 因此「外挑換面積」在台灣未必成立，真正能主張的是「外挑換到遮蔽與半戶外空間」。 其次是職業安全：雕塑、金工類工坊屬粉塵與噪音作業場所， 依《職業安全衛生設施規則》與《粉塵危害預防標準》， 應設置整體換氣或局部排氣裝置，並就作業環境定期監測。 再者，台灣多雨且有颱風，長懸臂的邊緣是風壓與雨水最集中的位置， 洩水坡度、滴水線與防水收頭要在設計階段就決定—— 這是重慶的案例搬到台灣時，最容易被忽略、後果卻最直接的一項。

本案交疊了兩個題目：要動手做東西的空間，該長成什麼樣子， 以及樓地板不夠的時候，剖面上有哪些選擇。三個平行案分別回答了： 工業廠房的空間原型、現代設計教育的工坊傳統，以及劉家琨自己前一案的語彙延續。

A. 原型與平行案

B. 當代呼應案

A. 三張必畫圖

B. 空間定性定量檢核表